Гуманитарный и естественнонаучный подход в психологии

Два основных подхода в психологии вообще и практической психологии в частности, это естественно-научный и гуманитарный подход.

Можно говорить проще: Наука и Искусство.

Научно ориентированная психология - подход строгий, мужской. Наука стремится к точным определениям, ясным показателям и наблюдаемым признакам, чтобы любое утверждение можно было проверить, а величину того, что обсуждается - измерить.

Если исследователь начнет говорить о "психической энергии", его спросят, в каких единицах она измеряется и чем. Если вводится понятие "коллективное бессознательное", необходимо определить, что имеется в виду под бессознательным, и предложить процедуру, явно демонстрирующую, что в такой-то ситуации мы имеем дело именно с коллективным бессознательным, а не чем-то другим. "Результаты тестов показали. Экспертные заключения свидетельствуют…" - это язык науки.

Искусство верит в личность, наука - в технологии. Научный подход не применяется к тому, что уникально, неповторимо и существует принципиально в одном экземпляре - зачем? Если нечто может сделать только один уникальный человек - это искусство, но не наука. Наука создается для того, чтобы то, что может сделать один, смог по найденной технологии повторить другой подготовленный специалист.

Нучный подход всегда стоит на логике. Там, где логику сменяют чудеса и Высшие силы - наука заканчивается. Научный подход чаще адекватен тому, что само имеет жесткую определенность, что является в этом смысле вещью и свободы лишено. Логический язык может описать только то, что само имеет логику изнутри.

Следствие этого: в научно-ориентированном подходе все потенциально свободное рассматривается как все-таки несвободное. Человек в рассмотрении естественно-научного подхода - скорее биокомьютер. Скорее вещь, объект, описываемый схемами и определяемый причинно-следственными связями. Не свободный, не живой.

Гуманитарный подход, подход искусства - подход гибкий и свободный. В языке активно используются многозначные метафоры, легкие ассоциации, свободные аналогии, это скорее не инструментарий работы, а язык общения свободных живых людей со живыми, свободными и спонтанными людьми, которые сейчас поняли друг друга. Гуманитарий позволит себе строгость и науку тогда, когда ему это будет по душе, и уйдет от этой излишней строгости, когда его душа попросит другое. Если два человека в общении между собой выберут сказку или молитву, поскольку на это откликаются их чувства - это их право, это может быть частью психологической работы, но это подход гуманитарный, а не научный.

Гуманитарный подход - подход женский, подход гибкий, допускающий любую произвольность ради достижения ситуативной цели. Чаще адекватен тому, что само лишено жесткой определенности, что не может быть названо вещью, что несет в себе бьющуюся жизнь и свободу.

Следствие этого: для гуманитария даже вещи видятся скорее как живые существа. При гумантарном взгляде даже каждый автомобиль - это уже мальчик или девочка, он имеет свой характер, свои привычки, что-то любит, а что-то не выносит. Он чувствующий и живой. При гуманитарном подходе я свободен сам выбирать, как мне осмыслять свои действия, как понимать себя, представлять свою жизнь, ощущать свое бытие в мире. Мы сочиняем произвольные истории про себя, про других и жизнь в целом, и насколько эти истории определяются нашей свободой, а не задаются внешними причинами, настолько это гуманитарный подход.

В реальности, большинство понятий, используемых в практической психологии, с трудом поддаются точным определениям и не всегда имеют четкие наблюдаемые признаки. Водораздел подходов в том, что гуманитарно ориентированным психологам научность и не нужна, их строгость понятий и процедуры верификации не волнуют, в то время как научно ориентированные психологи к научности стремятся, они стараются договориться о четком объеме используемых понятий и найти четкие наблюдаемые признаки того, о чем говорится.

Что выберем для работы?

Уважаемые коллеги психологи, начинайте с научного подхода, но ориентируйтесь на лучшие образцы литературы. Талантливые художники в качестве психологов работают глубже и ярче, чем квалифицированные научные психологи.

"Это правда, что по сравнению с гигантами литературы психологи, занимающиеся изображением и объяснением личности, выглядят как бес­плодные и порой немного глупые. Только педант может предпочесть необработанный набор фактов, который психология предлагает для рассмотре­ния индивидуальной психической жизни, великолепным и незабываемым портретам, которые создаются знаменитыми писателями, драматургами или биографами. Художники творят; психологи только собирают. В одном слу­чае — единство образов, внутренняя последовательность даже в тончайших деталях. В другом случае — нагромождение плохо согласованных данных" - пишет Г. Олпорт.

С другой стороны, подготовка психолога должна начинаться с науки, с хорошей строгой научной школы, поскольку гуманитарный подход дает слишком большие возможности для глупости и подтасовок. "В лите­ратуре можно найти, например, что послушание определенного персонажа объясняется тем, что «в его жилах течет лакейская кровь», горячность другого — тем, что у него «горячая голова», и интеллектуальность третье­го — «высотой его массивного лба». Психолог был бы разорван на куски, если бы он позволил себе подобные фантастические высказывания отно­сительно причин и следствий" - оттуда же.

Гуманитарно раскрепощенные психологи, не имеющие обязательств перед наукой, сегодня распространяют дикое количество мифов: у всех мальчиков Эдипов комплекс, "сдерживание гнева и агрессии вредно", "выплескивание гнева освобождает от агрессии", теория родового поля в расстановках и так далее. Чтобы не наносить подобный вред культуре, конкретным людям и авторитету психологической науки, свободный полет гумантирной мысли необходимо все-таки поверять научными исследованиями.

Гуманитарный подход дает больше возможностей, научный дает больше надежности. Как лучшая импровизация та, которая заранее подготовлена, так и лучший гуманитарный полет тот, который имеет научные основания. Пусть в конкретном случае это может быть и не заметно, и действия специалиста могут выглядеть как шаманство и волшебство, но настоящий специалист всегда сможет разложить свою работу на те детали, которые логичны и определяемы. Специалисты должны уметь пользоваться понятиями, которые определены и имеют (или могут иметь) наблюдаемые признаки. Специалисты должны думать и говорить так, чтобы в их размышлениях и выводах была связность, была логика. Пусть это будет в основе - а потом можно и отправляться в полет!

Летая, думайте о последствиях. Да, очень эффективно пользоваться внушениями, создавая ощущения волшебства: а вы готовы отвечать за последствия этого? За то, что кто-то перестает полагаться на разум и начинает всерьез верить в Высшие Силы и чудеса? Вы дали установку, что ваши внушения будут помогать женщине дистанционно, и в ваше отсутствие - да, это красивый ход, и женщине это очень помогло. Готовы ли вы к тому, что вдруг она почувствует, что вы стали дистанционно давать ей уже не позитивные, а негативные внушения? И она придет к дверям вашей квартиры, требуя от вас прекратить наводить на нее порчу?

Смотри также

1. Гуманистическая и теологическая парадигма
2. Живой, живое
3. Личность: проблема науки или искуства
4. Нарративная терапия - просто
5. Наука
6. Опыт обоснования гуманитарной психологии
7. Феноменологический подход
8. Феноменологическая парадигма в практической психологии

Статьи по теме

Дополнительный стимул образовательного процесса

Стремление к новым знаниям никогда не бывает излишним. Но вот пассивность и формализм, которые многие педагоги отмечают у современных у�...

2014-08-07

Какие навыки надо развивать у детей до года

Дети от рождения и до года развиваются очень быстро и усваивают за этот период очень много навыков. Здесь никак нельзя мерить всех детей ...

2014-08-04

Как воспитывать ребенка до пяти лет

Воспитание ребенка очень сложный и ответственный процесс, требующий терпения и огромной любви. Каждый родитель стремится, чтобы ребе�...

2014-07-31

Как воспитывают детей в Японии

Страна восходящего солнца-самая загадочная страна в мире. Японцы народ очень разумный и стремящийся к совершенству. Таких тактичных люд...

2014-07-23

Как научить ребёнка работать пальчиками и ручками

Всем родителям рекомендуют развивать мелкую моторику рук вашего ребёнка. Давайте разберёмся для чего это нужно. С медицинской точки зре...

2014-07-21

Как справляться с детскими капризами

Капризы не редкое явление для детей в возрасте от года до пяти лет. Конечно бывают случаи, когда такое происходит с детьми более старшего...

2014-07-21

Как привить ребенку любовь к чтению

(19 Июль 2014)Достаточно много родителей сталкиваются с отказом ребенка в самых разнообразных ситуациях, при этом даже самые убедительные, ...

2014-07-20

Духовное образование в России

Довольно давно идут споры о целесообразности введения в школах преподавания основ православной культуры. Сторонников пока больше, чем �...

2014-07-15

Лето, солнце, пляж с детьми — весело и безопасно

Вот и наступила долгожданная летняя пора. Родители вышли в отпуск, а у деток каникулы, наконец можно всей семьей отправиться отдыхать, за...

2014-07-12

Как отпраздновать день рождения ребенка

День рождения для каждого человека очень важный праздник. Это праздник для души и каждый чувствует себя в этот день особенным и очень зн�...

2014-07-07

Как приучить ребенка помогать по дому

Домашняя работа имеет свойство накапливаться и не заканчиваться никогда. Помощь детей бывает весьма кстати. Они помогая по дому могут з�...

2014-07-04

Как найти общий язык с подростком?

(30 Июнь 2014)В каждом возрасте родители сталкиваются с различными трудностями в процессе воспитания детей. Не смотря на то, что каждый ребе...

2014-07-01

Как воспитать ребенка трудолюбивым

Трудолюбие является важнейшим качеством личности. Любовь к труду, с раннего возраста привитая ребенку, поможет ему в дальнейшем быстрее...

2014-03-28

Развитие творческих способностей дошкольников с помощью аппликации

Влияние изобразительной деятельности на развитие ребенка не ограничивается эстетической стороной. Изобразительная деятельность, как �...

2014-03-24

Отличия в развитии и воспитании мальчиков и девочек: поговорим о «типичности»

Какими бывают мальчики, девочки, или какими они должны быть? В обществе успели сформироваться определенные представления на этот счет. З...

2014-03-15